miércoles, 19 de enero de 2011

Manipulación de las emociones y medios de comunicación



La espiral del silencio, el miedo a hablar en ambientes concretos de la vida cotidiana sobre temas controvertidos cuando se tiene una opinión no acorde al pensamiento mayoritario, es el inevitable precio a pagar por un buen número de ciudadanos y ciudadanas cuando el monopolio de la información está en manos de unos pocos privilegiados cuyo único interés es defender sus privilegios.

Los medios privados, los grandes medios, ponen mucho énfasis en la construcción de un pensamiento único acorde a la defensa de su status quo. Esto es sobradamente sabido ya. Para ello, utilizan principalmente el sesgo informativo. Silencian aquellas partes de la realidad que no les conviene que sean sabidas, y respecto de las que tratan abiertamente, repiten una y otra vez, haciendo uso de una aparente pluralidad informativa, un mismo argumento, justo aquel que representa la visión del mundo según la defensa de sus propios intereses.

Esto es algo que cualquiera mínimamente informado puede comprobar por sí mismo con apenas echar críticamente un par de ojeadas a cualquier medio de información en manos de la burguesía, da igual en prensa escrita, que en radio, en televisión o en Internet. Es algo, además, debidamente tratado y denunciado en cualquier medio de comunicación alternativa.

Hay algo, sin embargo, mucho más difícil de percibir a simple vista: la manipulación que estos medios hacen, a través del tratamiento informativo que dan a las noticias, de las emociones de la ciudadanía.

Detrás de la manipulación informativa no sólo se esconde la búsqueda de una tergiversación de la realidad, sino, sobre todo, la educación emocional de la ciudadanía ante los estímulos que recibe en forma de noticias. Despertar sentimientos emocionales negativos respecto de determinados estímulos mediáticos, es el objetivo prioritario. No importa tanto lo que el espectador pueda o no conocer, como el modo en que dicho espectador reaccione emocionalmente a la noticia en cuestión, al estímulo mediático que se le presenta en forma de noticia.

Es puro conductismo. Puro condicionamiento previo. Simplemente enseñan a la ciudadanía a reaccionar de una determinada manera negativa ante un determinado estímulo, y con ello se aseguran que dicho ciudadano/a vea anulada su capacidad crítica.

Conseguir que un ciudadano/a reaccione de una manera emocionalmente negativa ante un determinado estímulo, es algo infinitamente más efectivo para los intereses de la burguesía, que cualquier sesgo informativo que puedan presentar. De hecho, una de las principales funciones del sesgo informativo y la manipulación consciente de la realidad, es generar esa sensación emocional negativa en el espectador que recibe la noticia.

La manipulación consciente de la noticia puede ser falsada y descubierta en cualquier momento, con lo que su efectividad puede resultar de corto alcance, pero si una reiteración de manipulaciones sobre un determinado tema acaban por hacer que el espectador asocie ese estímulo mediático con respuestas emocionales de tipo negativo (ira, odio, rabia, indignación, etc.), el éxito está garantizado para los objetivos políticos y económicos de los propietarios de los medios de manipulación masiva.

Esto es, una vez consiguen que una mayoría de la ciudadanía reacciones de manera negativa (con odio, rabia, indignación, malestar, etc.) ante un determinado estímulo informativo, tienen ganada la partida. Por ejemplo, para que se entienda, pongamos el caso paradigmático de la revolución bolivariana de Venezuela. Las mentiras que cuenta a diario sobre Chávez y su gobierno, o aquellas otras cosas que ocultan, pueden ser fácilmente descubiertas y denunciadas, como de hecho se hace también casi a diario a través de los medios alternativos. Sin embargo, de poco sirve esto cuando ya existe una amplia mayoría de la ciudadanía que con el simple hecho de escuchar la palabra “Chávez”, desata todo tipo de reacciones emocionales negativas. Simplemente se vuelven sujetos irracionales, que movidos por esas emociones negativas aprendidas de manera condicionada, son incapaces de analizar la realidad desde otros puntos de vista diferentes al que previamente han interiorizado.


Defendiendo al sistema a través del somentimiento emocional

No hay mejor arma de defensa del sistema que convertir aquellos elementos que pretenden combatirlo, o que pueden servir para derrocarlo, en estímulos informativos que despierten reacciones de malestar emocional en la ciudadanía. Es un condicionamiento previo para la alienación masiva de la ciudadanía, un sometimiento emocional a priori que anula la capacidad crítica del ciudadano/a y facilita la instauración de un pensamiento único, hegemónico (en sentido Gramsciano), entre eso que denominan eufemísticamente “la opinión pública”.

Es una estrategia de manipulación emocional a gran escala que anula en la práctica toda posibilidad de que existan las condiciones propicias para desarrollar en las sociedades capitalistas actuales el diálogo racional del que nos hablan Habermas, Appel, y otros defensores de estas teorías utilitariamente encubridoras de la realidad dialéctica y de lucha de clases en la que nos vemos inmersos.

Es por ello también, como mejor demostración de lo anteriormente dicho, que se impone la espiral del silencio comentada al principio de este artículo. Cuando una mayoría social responde negativamente a un determinado estímulo informativo, porque previamente ha sido condicionada para ello a través de los medios de comunicación en manos de la burguesía, ir a contracorriente se puede convertir en un peligro. Del mismo modo que una persona reacciona negativamente ante el visionado de una noticia sobre Chávez en Televisión, está condicionado para reaccionar negativamente ante quien se atreva a defender un argumento en favor de Chávez, da igual que sea en una conversación en un bar, en el puesto de trabajo, o en una cena familiar.

Ese es el secreto de la espiral del silencio. Se impone porque la mayoría social está previamente condicionada a reaccionar negativamente ante determinados estímulos informativos, lo que es percibido rápidamente por quien tiene una opinión discordante, y al final uno/a se acaba aplicando en no pocas ocasiones una suerte de autocensura que le hace evitar problemas en determinadas circunstancias cotidianas. Habermas y los suyos deberían hilar muy fino para explicar cómo es posible que en sociedades supuestamente democráticas, siga imperando esta espiral del silencio, esto es, que las opiniones que van contra el pensamiento establecido como hegemónico se sigan silenciando en determinados ambientes cotidianos. Simplemente no podrían.


El papel de los medios alternativos: Poner voz al silencio vs el peligro de ser silenciados

No obstante, a medida que la gente tiene la capacidad de salirse del círculo emocional generado por los medios de comunicación en manos de la burguesía, es decir, a medida que uno/a aprende a desarrollar un pensamiento crítico, a contrastar la información que recibe de parte de estos grandes medios, y a ampliar sus fuentes informativas; una vez que aprende a romper con el condicionamiento previo diseñado por estos medios de comunicación; pierde en gran parte ese miedo a defender sus ideas en cualquier contexto, y, sobre todo, se vuelve más tolerante y respetuoso, y, por tanto, aún cuando no esté a favor de determinados argumentos, se vuelve una persona con mayor capacidad para dejar que su interlocutor se exprese libremente, sin generar por ello ningún tipo de reacción emocional negativa en él/ella. Es por ello que los medios de comunicación alternativa juegan un papel tal importante en la lucha actual contra el sistema consumista-capitalista, contra el poder hegemónico de la burguesía.

Desgraciadamente, a día de hoy, aunque venimos teniendo un crecimiento impresionante en los últimos años, y cada vez podemos llegar a un número más amplio de ciudadanos y ciudadanas, los medios alternativos no tenemos suficiente fuerza, ni capacidad, ni recursos, como para romper mayoritariamente esta espiral del silencio impuesta por la burguesía. Lo que sí hacemos, obviamente, es poner nuestro granito de arena para que aquellos/as que así lo quieran, y tengan la posibilidad de acceder hasta nosotros, rompan con ese círculo vicioso y emocional generado por los grandes medios.

Estamos ahí para contrarrestar, en la medida de nuestras posibilidades, el pensamiento único -y sus consecuentes reacciones emocionales adjuntas-. Denunciamos las manipulaciones de los grandes medios, y ofrecemos aquello que ellos silencian. Hacemos ver que es posible tener una información amplia, desde distintos puntos de vista, antes de formarse una opinión concreta sobre un determinado tema de actualidad. De alguna manera, servimos para que la información que tiene disponible la ciudadanía sea mucho más democrática y abierta. Pero mientras no tengamos los medios para hacer que esta información llegue a una mayoría de la sociedad, poco podremos hacer para romper con la espiral del silencio tal y como la hemos venido planteando hasta ahora. Por tanto, poco podremos hacer para romper con ese mecanismo de alienación emocional a gran escala que pone en bandeja de plata a la burguesía la consciencia de la amplia mayoría de la ciudadanía.

Por supuesto, el simple hecho de ser una alternativa, ya convierte a los medios de contrainformación en una amenaza para aquellos que pretenden imponer el pensamiento único. Como toda amenaza, a los medios de comunicación alternativa también se nos quiere poner en el centro de la diana emocional, también se pretende, por seguir en la línea de lo anteriormente dicho, que la mayor parte de la ciudadanía pueda desarrollar respuestas emocionales negativas con el simple hecho de recibir una información sobre nosotros. Es por ello que no dudan en relacionarnos con la violencia, con el terrorismo, o con cualquier otra práctica previamente cargada de valores emocionales negativos por los valores mediáticos imperantes, como tampoco dudan en tacharnos de radicales, de extremistas, de antisistema, o de cualquier otro adjetivo que pueda implicar una carga de negatividad dentro del esquema de estímulos y respuestas que ellos quieren imponer en la “opinión pública”.

Lamentablemente, uno tiene la sensación de que poco a poco lo van consiguiendo. Poco a poco, más que conseguir romper con la espiral del silencio comentada, los propios medios de información alternativa estamos pasando a formar parte también de aquellas cosas silenciadas por esta, es decir, de aquel grupo de ideas, argumentos, temas de debate, etc., que causan malestar en una mayoría de la ciudadanía, y de la que, en consecuencia, uno/a se guarda mucho de hablar sobre en ellos en determinados contextos.

No podemos permitirlo. De lo contrario, la información alternativa estará muerta antes incluso de haber nacido como verdadera alternativa.



Por: Pedro Antonio Honrubia Hurtado
Artículo publicado en Rebelión el 13/01/2010 y
Revista Pueblos el 14/01/2011


martes, 18 de enero de 2011

Medios de Comunicacion y Discapacidad. Experiencia en España

Seminario "Medios de Comunicación sin Barreras"

Universidad CEU Cardenal Herrera

Octubre de 2010






Desde 1997, la Consellería de Bienestar Social de la Generalitat Valenciana y la Universidad Cardenal Herrera-CEU, en colaboración con el Real Patronato sobre Discapacidad, organizan este seminario dirigido a profesionales de los medios de comunicación y a los estudiantes de Ciencias de la Información.

El objetivo es conseguir que los profesionales de los distintos medios de comunicación tengan conciencia en sus trabajos de la importancia de la accesibilidad en la calidad de vida de toda la población y, al mismo tiempo, concienciar de la importancia que tienen los medios de comunicación en su consecución.

PIDEN QUE FORMOSA REVISE Y ACTUALICE POLITICAS HACIA LOS INDIGENAS

Investigadores del CONICET y organizaciones sociales y de DDHH pidieron hoy a las autoridades de Formosa que "revise y actualice" las políticas indigenistas que aplica al responder una carta del ministro de Gobierno, Jorge González, en torno al conflicto por las tierras que presentó la comunidad qom, La Primavera.

Gonzalez envió el pasado siete de enero, una misiva a investigadores del CONICET, locales y en el exterior, que habían rechazado el desalojo violento de la ruta 86 por parte de la policía provincial a integrantes de la comunidad La Primavera, que dejó un saldo de dos muertos, decenas de heridos y detenidos el 23 de noviembre último.


En la nota, el funcionario provincial defendió el accionar policial porque "habia una orden judicial" y cuestionó la representatividad del líder de la protesta, Félix Díaz, al puntualizar que encabeza "un pequeño grupo de personas".


Por su parte, los investigadores con décadas de trabajos científicos en Formosa, consideraron en la carta enviada hoy que el título entregado por la provincia a los tobas de La Primavera es resultado de un proceso que "desfavoreció a la comunidad e implicó superposición de mensuras entre el estado provincial y nacional".


"Dado que nuestras investigaciones así lo confirman, nos permitimos expresarle que la `fracción norte´ a la que se refiere en la nota formaba parte del Parque Nacional Río Pilcomayo desde su creación en 1951. Por lo tanto, es evidente que se trataba de una fracción de tierra de jurisdicción nacional de la cual la provincia no podía disponer", indican en uno de sus párrafos.


Por otra parte, los estudiosos puntualizaron que la familia Celía, que ocupa parte de la superficie reclamada por la comunidad y que están acusados por los indígenas de "maltratos y atentados" cotidianos, "sólo posee como documentación una solicitud de arrendamiento" de unas 600 hectáreas.


Aunque remarcan su confianza en una "rigurosa" investigación de la justicia provincial para aclarar las dos muertes piden el cese de agresiones físicas, accidentes fatales y amenaza de desaolojo de otros puntos de la geografía formoseña.


La carta lleva la firma de la Asamblea Permanente por los Derechos Humanos (APDH), el Colegio de Graduados en Antropología (CGA), Coordinación Área Social Ley 26.160 (Provincia de Río Negro), Facultad de Ciencias Sociales. Universidad Nacional del Centro de la provincia de Buenos Aires, el Grupo de Estudios en Aboriginalidad, Provincias y Nación (GEAPRONA, UBA-UNRN) y el Grupo de Estudios Rurales, Instituto de Investigaciones Gino Germani (IIGG-UBA), entre otros.

Télam

Seminario. “Proyecto de Medios de Comunicación: Voces de Minorías


En la Ciudad de Buenos Aires, Argentina del 10 al 14 de enero de 2011, se ha llevado a cabo un seminario titulado “Proyecto de Medios de Comunicación: Voces de Minorías”, bajo la supervisión de Maurice Bryan de Minority Rights Group International (Reino Unido) y la colaboración de Jaime castrillo CEDET (Nicaragua), Oswaldo Bilbao Lobaton (Perú), Lucía Molina Presidenta de la Casa Indo Afro Americana de Santa Fe y David Koubek de la Radio Nacional de la República Checa.

El seminario consistió en formar a comunicadores comunitarios brindándoles herramientas jurídicas (instrumentos de derechos humanos) y periodísticas para que puedan promover y proteger los derechos humanos de los grupos minoritarios en Argentina, particularmente los afro descendientes y los pueblos originarios. El seminario también ofreció la pasibilidad de intercambiar información de la minoría con los medios de comunicación de la Unión Europea, la posibilidad de crear página web, blogs, realizar comunicado de prensa, editar videos, etc.

Los participantes al seminario fueron: Nengumbi Celestin Sukama del Instituto Argentino para la igualdad Diversidad e Integración; Milene Rossina Molina Arancibia de la Organización Cultural y Social de Afro descendientes Chilenos Lumbanga; Washington Javier Díaz Espinosa de la Asociación Cultural y Social Uruguay Negro (ACSUN); Mario Martin López, Mirta Esther Alzugaray, Djanira Nascimento Abreu de la Casa de la Cultura Indo Afro Americana de Santa Fe; Leonardo Sebastián Delgadino de la Asociación Misibamba Comunidad Afroargentina; Carmen Inés de la Asociación Vive África (Argentina); Graciela Maricel Martínez, Patricia Daniela Victoria Gomes, Natalio Emir Gonçalves Catalano de la Sociedad de Socorros Mutuos “Unión caboverdiana” de Dock Sud y Andres Fabián Sosa de la Comunidad Toba de Santa Fe.

La capacitación fomentó el uso de los instrumentos de derechos, principalmente la Declaración Universal de los Derechos Humano;, el Pacto Internacional de los Derechos Civiles y Políticos; el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales; la Convención Internacional sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación Racial; la Convención sobre los Derechos de Niños; la Convención sobre Pueblos Indígenas y Tribales en Países Independientes (169 OIT); la Introducción a la Declaración de Defensores de Derechos Humanos y la Convención sobre la Eliminación de todas la formas de Discriminación contra la Mujer con la finalidad de salvaguardar los Derechos Humanos y realizar los Objetivos del Milenio (ODM).

Sin lugar a dudas, este seminario fortalecerá las actividades de los/las activistas de derechos humanos de los grupos minoritarios (Afro descendientes, Pueblos Originarios y Refugiados), la relación con los medios de comunicación de la Unión Europea, y por último, la lucha por los derechos humanos de estos grupos a nivel local, regional, nacional e internacional.



Por:
Lic. Nengumbi Celestin Sukama
Presidente de IARPIDI
Iarpidi


Pisar el barro


"Varios deberían salir a la calle y pisar el barro, hablar desde la teoría no es tan valioso como conocer el escenario de la vida. La realidad no se compara con lo que algunos dicen, se vive"

la Tit@

No volvieron a mirarlo



Voces que mueren en el frió silencio

Y muchas otras que gozan de la riqueza y del poder.

Escondidas en las oscuras cavernas viven ellas,

Las palabras del poeta que se niegan a morir.

Dejando sueños en el papel construye su día.

Alertando al vecino del enemigo, corre lentamente.

Se protege el poeta del día

Por que será la noche quien lo acoja bajo su manto.

Así vive desde que alguien lo olvido,

Lo dejaron pensando demasiado tiempo en soledad,

Se alejaron y no volvieron a mirarlo nunca más.

miércoles, 17 de noviembre de 2010

Declaración del 5° Encuentro de Asambleas y Organizaciones de Neuquén, Río Negro y Chubut



Las organizaciones sociales de la región, reunidas del 29 al 31 de octubre del 2010 en Villa La Angostura, Neuquén, preocupadas por el saqueo y la contaminación de nuestro patrimonio natural y por la exclusión social, manifestamos:

1. Entendemos a la economía como un todo de la actividad humana donde la fragmentación de su planificación, ejecución y su crítica, simplemente son un engaño. Por lo tanto, rechazamos los informes y estudios de impacto ambiental o el mero cálculo de dinero que desde los sectores dominantes quieren imponernos y que no contemplan el impacto social. La premisa es que formamos parte de la naturaleza y no que somos simplemente agentes evolucionados con derecho a su uso y consumo. Pensamos que el entorno natural no es un depósito de materiales a usar.

2. Rechazamos el Corredor Bioceánico de Cargas Pesadas y Peligrosas por el Paso Cardenal Samoré. Del mismo modo que alentamos todas las formas posibles de interacción con los países vecinos, en nuestro caso Chile, decimos NO al IIRSA (Iniciativa para la Integración de la Infraestructura Regional Suramericana), o a cualquier “acuerdo” que sólo facilite la extracción de los bienes comunes, mal llamados recursos naturales, de la región. Este modelo mega extractivo es, lisa y llanamente, ruta de saqueo (soja, hidrocarburos, minería a cielo abierto, etc). El poder político y económico regional nos muestra “la zanahoria” de la ruta 23 que cruza la siempre olvidada Línea Sur rionegrina como un “progreso” para estas comunidades rurales cuando en realidad es una ruta para saquear y contaminar el espacio patagónico. ¿Alguien pensó por dónde va a salir el uranio enriquecido de Pilcaniyeu? ¿Qué recorrido hará hasta llegar a las plantas nucleares y su venta al mercado asiático? Ovejas enriquecidas con uranio…

3. Apoyamos la recuperación o creación de un nuevo modelo del buen vivir basado en la soberanía alimentaria, es decir, recuperar la producción de alimentos, agua potable, salud y energía para cubrir las necesidades propias de la región y no para mercados trasnacionales, donde la paradoja es: producimos para exportar, arrasamos la naturaleza y nos (les) dan papelitos pintados con Washingtones.

4. Rechazamos la entrega o el control de tierras a especuladores y acaparadores de territorios para el modelo Siembra Directa, tanto en Neuquén como en las 320.000 Ha de Río Negro. Permitir que la seguridad alimentaria esté en manos de las corporaciones a través de monocultivos + contaminación + transgénicos + modo de producción megaextractivo, es meter el zorro en nuestro delicado y vital gallinero socio-ambiental.

5. Rechazamos absolutamente el Plan Energético Nuclear argentino por las 64 razones que expone la UAC (Unión de Asambleas Ciudadanas), incluyendo el proyecto de enriquecimiento de uranio en Pilcaniyeu que produciría un impacto equivalente a un basurero nuclear. Conforme a la ley nacional N°24.804, toda instalación nuclear relevante debe contar con la aprobación de la provincia. Ratificamos la exigencia de consultar a la población, en forma vinculante de acuerdo con lo establecido en los artículos 19, 20 y 21 de la Ley Nacional N° 25.675, Ley General del Ambiente. También, se debe reconocer y llevar a la práctica el principio de consentimiento previo, libre e informado de los Pueblos Originarios (convenio 169 de la OIT) y también exigirlo como derecho universal.

6. El agua es esencial para la vida, por lo tanto rechazamos su comercialización y transformación en mercancía.

7. Rechazamos la apropiación, concentración y extranjerización de la tierra para la especulación inmobiliaria y el saqueo.

8. Reconocemos la pre-existencia de los pueblos originarios y apoyamos la legitimidad de su lucha por volver a ser parte de su territorio usurpado y saqueado. Exigimos a los estados la devolución de sus territorios y que garanticen una política real de interculturalidad como único modo de diálogo en la diferencia.

9. Exigimos la derogación de las leyes mineras y en especial el Tratado Binacional Minero de Implementación Conjunta Argentino-Chileno que cede la cordillera de los Andes a las corporaciones trasnacionales creando un tercer estado. Consideramos igualmente imprescindible la prohibición de toda actividad extractiva contaminante.

10. Denunciamos el vergonzoso y corrupto estado de eutroficación y contaminación industrial, petrolera, agrotóxica y cloacal que padece la Cuenca del Lago Nahuel Huapi y los ríos Limay, Río Negro y Neuquén.

11. Nos oponemos a la especulación inmobiliaria y turística como motores de planificación y desarrollo, como así también a la privatización de las tierras fiscales.

Se acuerda la realización de una nueva reunión para la primera semana de diciembre, en Bariloche. En ésta se discutirán específicamente algunas de las ideas vertidas en este 5° Encuentro y se discutirá la posibilidad de una organización regional. Sabemos que no es sencillo estructurar un espacio de coordinación: una forma posible sería la creación de una mesa integrada por un miembro de cada organización para acordar las acciones a llevar a cabo y los temas a tratar, con previo consenso de las Asambleas.



Sobre la Declaracion

Destacamos el funcionamiento abierto, transparente, democrático y horizontal que tuvo el Encuentro.
Todas las personas, Asambleas y ONG´s participantes dieron su conformidad a este documento.
Celebramos su redacción como resultado de un hermoso debate, profundo y sintetizador.
Esperamos seguir creciendo y sumando ideas y voluntades.


Documentos elaborados por las organizaciones

-ONG MANBLAS (Movimiento de Articulación no Colonialista de Bases Latinoamericanas Sociales)

a) Revisión integral y refundación de las concepciones de Ecología, Crecimiento, Desarrollo, Sustentabilidad, Productividad, Industria, Industrialización, Agronegocios, desde los intereses y necesidades de los Estados interculturales de América Latina: Propuesta conceptual del Comunicador Social y Profesor Universitario Andrés Dimitriu.

b) Análisis exhaustivo del Modelo de Estado-Nación deseable, como antecedente necesario del Modelo Energético subordinado, que definirá la infraestructura atinente al uso de los Bienes Comunitarios (ex recursos naturales) del Abya Yala. Propuesta conceptual del Experto Ambiental Javier Rodríguez Pardo.

c) Consolidación de la articulación horizontal entre organizaciones sociales, grupos comunitarios y pueblos originarios de la región patagónica, del Estado-Nación intercultural y del Abya Yala: propuesta ONG MANBLAS

d) Denunciamos y condenamos la negligencia y omisión de los organismos nacionales, provinciales y municipales, en los tres poderes del estado, que deberían ejercer el cumplimiento de la legislación vigente en materia ambiental territorial.

-Foro para el Desarrollo Sustentable de San Martín de los Andes

a) Establecer un mapa de problemáticas regionales con ejes comunes que permita, en futuras reuniones agruparnos por ejes y con planes de trabajo concretos

b) Incluir a Santa Cruz y Tierra del Fuego para que éste sea un espacio de toda la Patagonia.

c) Desarrollar, en reuniones de capacitación por ejes temáticos relacionados:
a.Comunicación
b.Asistencia legal
c.Participación ciudadana

d) En base a lo expuesto se puede establecer por ejemplo, un tema por año (ej. minería) para emprender una gran campaña nacional, solicitar leyes y reglamentaciones apoyándonos entre todas las organizaciones.

-Grupo Moreno – Asociación Cristian González – MANBLAS – Foro Permanente por el Medio Ambiente – Ecosur –FORO CIUDADANO POR LA DEMOCRACIA DEL NEUQUÉN
a) Adherimos al campamento por el Libre Acceso a Ríos y Lagos, para los días 20 y 21 de noviembre en el Río Minero, Traful

b) Solicitamos a Parques Nacionales el reintegro de las tierras al poblador Miguel Lagos de Mallín Bagual

c) Cárcel al autor intelectual, Gaspar Schoro, por el asesinato de Cristian González.

d) Que se implemente un Plan Provincial en las Provincias del Neuquén y Río Negro para el tratamiento de líquidos cloacales e industriales.

e) Defensa y protección de los glaciares y peri glaciares. Protección, recuperación y restauración de mallines y humedales.

f) Exigimos que la Administración de Parques Nacionales se ocupe de la protección de los bienes comunes: bosques, fauna, agua, montañas, etc. y no de garantizar la apropiación de tierras por parte de grupos económicos. Nos preocupa la protección que le dan a Ted Turner en la Estancia La Primavera, en Traful, protección que no dan a sus pobladores.

-Asamblea de Vecinos Autoconvocados de Caviahue

a) NO a la instalación de una Planta de Explotación Geotérmica en Caviahue- Copahue (Laguna las Mellizas) porque:

1. Es un área natural protegida

2. Es nuestra única fuente de agua potable

3. Consideramos que una actividad extractiva no es compatible con nuestro proyecto de vida

4. Queremos tener legítima participación en el plan de manejo y desarrollo de nuestro pueblo.


ONG´s que participaron en el encuentro
Asamblea Ciudadana de Villa La Angostura
Asamblea de Vecinos Autoconvocados de Caviahue
Asamblea Popular Zapala
Asociación Biológica del Comahue, Bariloche
Asociación Civil Árbol de Pie
Asociación por el Libre Acceso a Costas de Ríos y Lagos “Cristian González”, San Martín de los Andes
Asociación Tierra Libre, Bariloche
Betty López, Zapala
Comunidad del Limay
Comunidad Paisil Antriao
Comunidad Quintriqueo
Ecosur, Neuquén
FORO CIUDADANO POR LA DEMOCRACIA DEL NEUQUÉN
Foro para el Desarrollo Sustentable de San Martín de los Andes
Foro Permanente por el Medio Ambiente, Neuquén
GPS- Grupo Planificación Sustentable, Bariloche
Grupo Moreno, Neuquén
LRA 30 Radio Nacional Bariloche
ONG MANBLAS (Movimiento de Articulación no Colonialista de Bases Latinoamericanas Sociales)
Radio El Arka, Bariloche
Red Argentina del Paisaje, Nodo Buenos Aires
Red Argentina del Paisaje, Nodo San Martín de los Andes
Ruka Mapuche
Vecinos de Bahía Serena y Costas Libres


Fuente: Observatorio Petrolero Sur



domingo, 14 de noviembre de 2010

Escuelas digitales en San Luis


Lucha Docente ....
Diputados de la provincia de San Luis decidieron el futuro educativo de los puntanos. A partir de ese dia, los educadores se someten a servirle a las maquinas y los conocimientos se comprimen como un archivo zip.



El goberno de la provincia no piensa en la escuela y los vinculos entre alumnos y docentes.

Los diputados oficialistas dieron su aprobacion a las Escuelas Digitales en San Luis, mientras que otros se detuvieron a pensar en la verdadera educacion, la que tiene amor, dedicacion y contencion. Ver video

Maestros, estudiantes y ciudadanos autoconvocados se expresaron en la Legislatura



sábado, 13 de noviembre de 2010

Al MAESTRO CON CARIÑO


Me parecio interesante esta publicacion, por eso la quiero compartir con ustedes que tambien se preguntan y trabajan en y por la Educacion Popular.

¿Quién mejor que Paulo Freire para hablar de Educacion Popular ?


"Las páginas que integran esta publicación constituyen un homenaje a Paulo Freire, al cumplirse 10 años de su muerte, el 2 de mayo de 1997. Freire ha pasado a la historia como uno de los referentes más importantes de la Educación Popular, por los fundamentales aportes teóricos, políticos y metodológicos que ha hecho desde su experiencia para pensar y hacer una educación para la liberación de los oprimidos del mundo.

Los textos incluidos aquí son un conjunto de reflexiones, deseos, recorridos históricos y conceptuales, sueños, recuerdos, indagaciones personales de un grupo de compañeras y compañeros que militan, estudian, escriben, desarrollan sus prácticas de comunicación/ educación popular en el contexto latinoamericano actual.

Cada una a su manera, estas voces expresan aprendizajes construidos colectivamente. Y plantean la necesidad de hacer permanentemente relecturas de la obra de Freire, que hoy más que nunca les habla y hace preguntas inquietantes a nuestras prácticas pedagógicas".




Paulo Freire, al maestro con cariño





sábado, 6 de noviembre de 2010

TALLER DE COMUNICACION SOCIAL

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS


DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN DOCENTE
ÁREA 6 METODOLOGÍA
PROYECTO DE PSICOLOGÍA POLÍTICA


DICTADO POR EL LIC. JORGE MARTÍNEZ DE LEÓN

JUEVES 11 DE NOVIEMBRE DE 2010


EJES TEMÁTICOS

LA LEY DE ACCESO A LA INFORMACIÓN
El debate en los organismos del Estado
Las consecuencias políticas
Las consecuencias en el desarrollo profesional de la Comunicación
Las amenazas de la concentración mediática
Acceso democrático a la comunicación
El caso Papel Prensa

LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
Desafíos posteriores a la Web 2.0
La explosión de las redes sociales
Los nuevos paradigmas
¿Es nuevo el rol del usuario?
La generación de los contenidos
Integración de las TIC en la actividad docente


Destinado a: estudiantes, graduados y docentes de las carreras de Comunicación
Social, Periodismo y Locución. Docentes y público en general.

Modalidad de participación: Conferencia y Talleres Con entrega de Certificados.

Conferencia y Taller: Anfiteatro II (Bloque II) de 09:30 a 13:00 hs y de 15:30 a 20:00hs.

Preinscripciones: fpenna@unsl.edu.ar (hasta el miércoles 10 de noviembre)
Acreditaciones: Jueves 11 de Noviembre Anfiteatro II 09:00hs

La inscripción es SIN COSTO





domingo, 17 de octubre de 2010

CONSTRUYENDO COMUNIDADES




Construyendo Comunidades...

Reflexiones actuales sobre Comunicacion Comunitaria


Para aquellos que se interesan por el trabajo en las organizaciones sociales, la comunicacion comunitaria y están dispuestos a conocer nuevas areas a explorar, les recomiendo la lectura de este libro.

Los colegas del Área de Comunicación Comunitaria de la Universidad Nacional de Entre Rios - los cuales tuve el gusto de escuchar en las Jornadas Nacionales de Investigadores en Comunicacion 2010, en Quilmes, analizan, reflexionan y trabajan la comunicacion comunitaria como "visibilizadora de los conflictos"; estos comunicadores reconocen su rol en las organizaciones como "facilitadores de procesos de transformacion social" en los que se plantean un gran objetivo: "hacer que los actores tomen en sus manos las herramientas para el cambio".




Sobre el libro:
La Crujía Ediciones
Edición Buenos Aires - 2009

El libro Construyendo Comunidades.. Reflexiones actuales sobre comunicacion comunitaria consiste en una recopilación de artículos y conferencias sobre la comunicación comunitaria, como campo en expansión dentro del escenario político y profesional de los comunicadores sociales de la Argentina posterior al 2001.
Talleres de comunicación en la cárcel, la radio comunitaria de un barrio, talleres de memoria barrial con abuelas, talleres con adolescentes para prevenir la violencia, una kermés de organizaciones sociales... ¿Cuáles son los contornos de la comunicación comunitaria?
El texto reúne la voz de algunos referentes ineludibles para un abordaje político y académico actual de la comunicación comunitaria, junto a las voces de las y los integrantes del Área de Comunicación Comunitaria (Universidad Nacional de Entre Ríos), quienes establecen diálogos teóricos con sus prácticas en terreno.
Por ello, constituye una contribución para pensar la comunicación comunitaria en la Argentina actual y para repensar políticamente el rol de comunicadores sociales y educadores.

Los autores: María Cristina Mata, Jorge Huergo, Washington Uranga, Nestor Ganduglia, Gabriela Bergomás, Juan Isella, Emanuel Aguirre, Julieta Aiassa, Karina Arach Minella, Trinidad Balbuena, Paula Baños, María Emilia Carrieres, Luciana Danielli, Pilar Espósito, Patricia Fasano, Romina Krenz, Claudia Medvescig, Verónica Mingarini, Marianela Morzán, Mara Muscia, Lucrecia Pérez Campos, Gretel Ramírez, Leandro Romero, Irene Roquel, Laura Rozados, Gretel Schneider.

Fuente: La Crujia




Otros titulos interesantes:


Centro de Comunicacion Educativa de La Crujia



APUNTES DE LA COMUNICACIÓN

Libro de producción colectiva del Equipo Docente de la Diplomatura en Comunicación Comunitaria del CC La Crujía

Libro Nº 1 de la Colección APUNTES, de La Crujía Ediciones

RADIO ITINERANTE

La radio en la escuela y en la comunidad de Andrea Holgado, docente de la Tecnicatura Superior en Comunicación de las Organizaciones de La Crujía

Libro Nº2 de la Colección APUNTES, de La Crujía Ediciones

viernes, 20 de agosto de 2010

Trayecto Curricular Sistematico de Posgrado



TRAYECTO CURRICULAR SISTEMÁTICO DE POSTGRADO EN COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL: AL ABORDAJE COMUNICACIONAL EN LAS ORGANIZACIONES

El viernes 3 de septiembre, desde las 9.30 hs, comienza a dictarse, en el aula 43 (4to. Bloque de la Universidad Nacional de San Luis), el Trayecto Curricular Sistemático de Postgrado en Comunicación Institucional.
Bajo el nombre “Problemas y Perspectivas de Abordaje de la Comunicación Institucional” este Trayecto de Postgrado tiene como objetivos principales promover la reflexión y la práctica para la intervención en las organizaciones, identificar nuevas estrategias de gestión y comunicación y
analizar los procesos de comunicación pública que involucran a las organizaciones (públicas, privadas y de la sociedad civil).

El primer módulo del programa es Comunicar la institución en la sociedad contemporánea, dictado el 3 y 4 de septiembre por la Dra. Adriana Amado.
El segundo módulo, Comunicación Institucional: gestión de la comunicación estratégica en las organizaciones, será dictado por la Mgter. Nidia Abatedaga el 16, 17 y 18 de septiembre.
Finalmente, el tercer módulo, el 1 y 2 de octubre, a cargo del Mgter. Sergio De Piero se centrará en Problemas actuales de la gestión de las organizaciones.

La capacitación está dirigida a: docentes y egresados de carreras de Comunicación Social, y a proyectistas sociales y comunicadores institucionales. La modalidad del dictado será semi-presencial, con un crédito horario de 120 horas.

Los requisitos que se solicitan son: presentar fotocopias de DNI y de título de grado. El cursado y evaluación no tienen costo. Se ha previsto un cupo de 25 alumnos.

Por informes e inscripciones: Prof. Verónica Longo - vlongo@unsl.edu.ar –
Box 86 (4to Bloque Facultad de Ciencias Humanas).



Los docentes

Adriana Amado, a cargo del módulo Comunicar la institución en la sociedad contemporánea, es Doctora en Ciencias Sociales, a la vez que investigadora y docente universitaria de grado y de posgrado en el área de comunicación y medios masivos. Dirigió la carrera de Comunicación Social en la UCES. Participa en diversos foros y congresos internacionales de su especialidad. Participa como columnista especializada en medios gráficos y en radio. Es miembro del Foro de Periodismo Argentino. Fue consultora en comunicaciones institucionales, especializada en relaciones con la prensa. Fue responsable del área de comunicación en organizaciones públicas y privadas.

La Magíster Nidia Abatedaga, que dictará el módulo Comunicación Institucional: gestión de la comunicación estratégica en las organizaciones, es docente en la Escuela de Ciencias de la Información en la Universidad Nacional de Córdoba. Cuenta con antecedentes de publicación, docencia e investigación en temáticas inherentes a planemiento y gestión en organizaciones. Actualmente, es alumna regular del Doctorado en Comunicación de La Plata.

Sergio De Piero, Magíster en Ciencia Política y Sociología, y alumno del Doctorado en Ciencias Sociales, abordará el módulo Problemas actuales de la gestión de las organizaciones. De Piero es docente de la FLACSO y de la UBA, y entre otros antecedentes, es Asesor de la Dirección de Investigaciones del Instituto Nacional de Administración Pública (INAP) y coordinador de la Red Muni (Red Nacional de Centros Académicos dedicados al Estudio de la Gestión en Gobiernos Locales).


POR QUÉ UN TRAYECTO CURRICULAR SISTEMÁTICO DE POSTGRADO EN COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL

La creación de este Trayecto Curricular Sistemático de Postgrado (TCSP) se enmarca en una política de postgrado de la Universidad Nacional de San Luis, que supera el ofrecimiento de cursos o talleres aislados.
El eje temático abordado- el de la Comunicación Institucional- se articula con un área curricular que se amplía en el Nuevo Plan de Estudios de la Carrera de Comunicación Social y adquiere mayor especificidad al incorporar la comunicación institucional como un ámbito de conocimientos y prácticas que enriquece la formación del futuro egresado y su proyección profesional.
Este trayecto se presenta, además, desde el proyecto elevado por la Licenciatura en Comunicación Social en el marco del Proyecto de Apoyo a las Ciencias Sociales (PROSOC) promovido por la Secretaría de Políticas Universitarias del Ministerio de Educación de la Nación.

jueves, 19 de agosto de 2010

La Comunicacion: Un Camino Hacia el Cooperativismo



La Comunicacion: Un Camino Hacia el Cooperativismo es producto de las Prácticas Pre- Profesionales de la Licenciatura en Comunicación Social de la FCH de la Universidad Nacional de San Luis.
La Práctica se basó en la elaboración de un Diagnóstico Comunicacional de tipo participativo en la Cooperativa Granjera San Luis durante la segunda mitad del 2009. En el trabajo se implementaron distintas herramientas de la comunicación que dieron lugar al reconocimiento de la realidad institucional de la organización, sus caracteristicas estructurales y su historia a través de la lectura de las relaciones sociales y situaciones de comunicación que se generaban al interior de la misma.

Acompañaron este proceso el Instituto Nacional de Tecnologia Agropecuaria (INTA) San Luis, las catedras: Promoción de Actividades Comunitarias y Planificación y Gestión de Proyectos de Comunicación y los socios de la Cooperativa Granjera San Luis.


Documento Completo:
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http://docs.google.com/fileview?id=0B8O_zMGAMX-CN2Q2NWJmYjAtZjkxMC00YmFkLWJmMjYtNWMzMmYyZDA2Mjkz&hl=en&authkey=CL28oNAP



martes, 23 de febrero de 2010

EL DIAGNOSTICO EN LA COMUNICACION: A POCOS PASOS DE LA TRANSFORMACIÓN



Por Celeste Zarandón
Universidad Nacional de San Luis


Cuando sentimos algún malestar físico recurrimos a un profesional de la medicina para que pueda calmar nuestras dolencias o por lo menos nos de una explicación acerca de lo que le sucede a nuestro cuerpo; el medico ante estas situaciones, tan comunes en su actividad, revisa a su paciente y realiza un diagnóstico para entender cuales son las causas que provocan dicho malestar: reconoce signos, los interpreta y analiza los síntomas detenidamente. El médico diagnostica para entender el funcionamiento particular del cuerpo y los sistemas que lo integran; es a través del diagnóstico que podrá arribar a las primeras conclusiones acerca de cuál es la causa de la dolencia en el cuerpo de su paciente. El proceso, que va desde la observación de los primeros síntomas a las conclusiones, se denomina: diagnostico, y es a través de sus conocimientos y experiencias que el medico podrá recomendar un medicamento o actividad para calmar el padecimiento de su paciente.

A partir de la idea de diagnóstico como proceso nos proponemos realizar una descripción acerca de los tipos de diagnóstico y las metodologías utilizadas para su construcción, entre otras tantas características que nos permitirán explorar el campo de la comunicación desde una perspectiva social y cultural, para romper con el imaginario social que contempla a la comunicación como aquella que solo se da en y a través de los medios masivos de comunicación.

La importancia de los diagnósticos no solo estriba en su utilización dentro del campo de la medicina, sino que trasciende las barreras de ciencias y disciplinas que lo utilizan como “llave” para la observación y comprensión de una realidad en particular, entre ellas: la comunicación. La comunicación es un proceso que implica las relaciones sociales que se dan entre dos o más personas, dos o más organizaciones, en igualdad de condiciones, donde todos tienen derecho a hablar y ser escuchados. La comunicación forma parte de todos los ámbitos sociales en los que se entablan vínculos con el fin de expresar ideas y valoraciones de la realidad. Comunicar implica reconocer a ese “otro” que es igual a nosotros pero distinto, que se construye y nos constituye en cada relación de comunicación, en cada acto y en cada práctica social:

“La verdadera comunicación no está dada por un emisor que habla y un receptor que escucha, sino por dos o más seres o comunidades humanas que intercambian y comparten experiencias, conocimientos, sentimientos (…) Los seres humanos establecen relaciones entre si y pasan de la existencia individual aislada a la existencia social comunitaria” (Kaplún, 1998, p. 66).




El diagnóstico de la comunicación es una construcción social que nos acerca al conocimiento de una realidad en particular, implicando a los sujetos que intervienen en el proceso de construcción de dicho conocimiento, sus experiencias, su historia, el contexto que los hace ser lo que son: sujetos pertenecientes a una institución, a una organización, a una familia. El educador Daniel Prieto Castillo (1998) sostiene que el diagnóstico “no lo soluciona todo, al menos permite saber sobre que se está actuando y prever que pasará si uno toma tal o cual decisión” ( p. 31).
Comprendemos al diagnóstico como el paso inicial para planificar alternativas de trabajo que modificarán sustancialmente la realidad a la cual nos acercamos cuando decidimos emprender el camino de este conocimiento. Con el objetivo de transformar la realidad, los diagnósticos en la comunicación contribuyen a que grupos sociales, comunidades, instituciones se apropien de las necesidades que atraviesan; permite hacer visibles los problemas que a simple vista parecieran no existir.

Diagnosticar para poner en marcha una planificación pensada desde la comunicación implica hacer un análisis interno y externo de una institución, por ejemplo, aunque la mayoría de las veces este tipo de trabajos son llevados a cabo por personal no capacitado específicamente en temas de comunicación; es común que departamentos de recursos humanos tomen esta tarea como propia de su área, pero el trabajo de diagnosticar cuestiones comunicacionales debería estar en manos de comunicadores sociales.
Varias son las empresas que solicitan los servicios de algún equipo de especialistas en comunicación para realizar un diagnóstico con el fin de “conformar” a los directivos que así lo exigen, luego de realizado el trabajo los comunicadores concluyen su tarea en la empresa y el diagnóstico es leído y “encajonado”; son pocos los casos en que dichos trabajos son puestos en común ante la mayoría de los integrantes de la empresa. El problema estriba en la importancia atribuida a la comunicación; es vista como aquello “fácil de solucionar” seguramente a través de alguna publicación impresa y de rápida distribución entre los supuestos interesados, pero ¿Qué garantiza que una publicación será la acción adecuada? ¿Cómo evaluar los resultados obtenidos? ¿Quizá necesitábamos un comunicador en la empresa para que nos asesore en estos temas?

En nuestro campo, el rol del comunicador social dentro de las instituciones u organizaciones se basa en: leer situaciones de comunicación, realizar una mirada detenida sobre los procesos sociales, vínculos y relaciones que son parte de la realidad; es el contexto único e irrepetible de cada grupo y cada sujeto implicado el que define los objetivos y las acciones de la intervención y la planificación en el ámbito de la comunicación. Queda más que claro que el comunicador social que se responsabilice de enfrentar el desafío de elaborar un diagnóstico tiene que conocer el contexto social, político, económico, ideológico y cultural que lo afectan a él y a los sujetos que forman parte del proceso, además de definir a la comunicación desde una perspectiva social y participativa. La comunicación deberá ser entendida como un proceso educativo y no como una tarea de extensión de saberes que sirva para la aplicación de determinada acción.

Será de gran utilidad diferenciar dos tipos de diagnóstico para comprender parte de su alcance. La variación de un tipo a otro está dada por el grado de participación de los involucrados en el proceso de su construcción; Daniel Prieto Castillo (1998) distingue dos tipos: el diagnóstico pasivo y el diagnóstico participativo.
El diagnóstico de tipo pasivo es llevado a cabo por un grupo de especialistas que toma a las personas como objeto de análisis sin proponer su participación en el proceso. Se recogen datos que los definen como sujetos o públicos, se los evalúa y se arriba a conclusiones desde fuera, sin su participación. En varios casos, los entrevistados o encuestados (dependiendo de las técnicas de recolección de datos elegidas) no están al tanto de cuál es el fin de esa información que se les exige.

Por el contrario, el diagnóstico de tipo participativo se basa en la colaboración y trabajo cooperativo de los especialistas que intervienen con los sujetos que forman parte de la institución u organización que se diagnostica; son estos últimos los protagonistas del juego en el que se caracterizan a si mismos como sujetos pertenecientes a una institución, con una identidad y una cultura que los hace ser el pilar de todo el trabajo. A través del análisis de sus necesidades y la problematización de su situación y contexto, las personas sacan conclusiones y colaboran con el trabajo del equipo encargado de esta tarea. Las personas ofrecen su ayuda y brindan información sabiendo en qué y para qué serán utilizadas, posteriormente reciben las conclusiones y se las apropian para continuar problematizando su realidad.
Otro de los caminos a seguir, dentro de los diagnósticos participativos es la elaboración del autodiagnóstico, donde también se existe una presencia indiscutible de las personas en la toma de decisiones. Se parte de una memoria colectiva que lleva a un determinado grupo a diagnosticar sobre sus problemas y sus necesidades, se distribuyen las tareas entre los integrantes del grupo o comunidad para rescatar sus experiencias y ponerlas en común; y a partir de ese trabajo comunitario planificar acciones en busca de cambios.
La unión de los esfuerzos y la palabra de todos constituyen una verdadera riqueza a la hora de definir futuras acciones en busca de la transformación de su realidad. Vivir en común-unidad y trabajar en equipo hace del diagnóstico participativo un proceso comunicativo y un proceso educativo, en el que el conocimiento está en las manos y al alcance de todos.

La participación ayuda a definir los destinos de la institución en la que se interviene porque involucra a los sujetos, los hace formar y tener parte en las decisiones. Las Organizaciones de la Sociedad Civil (OSC), por ejemplo, mantienen como objetivo general crear una conciencia participativa fundada en la responsabilidad, lo que da como fruto el protagonismo social, una ciudadanía que aplaca de a poco la participación simbólica en los procesos sociales y las crisis que nos atraviesan, situación tan común en las sociedades actuales. Con esto queremos decir que, mirar la institución desde adentro también incide en la imagen de la organización y la actitud del sujeto que a ella pertenece frente a los problemas sociales.

Cuando tomamos la decisión de diagnosticar la comunicación en alguna institución u organización debemos tener en claro que no es una tarea fácil detectar y comprender las necesidades de la gente, porque están determinados por contextos únicos en los que se fundan prácticas sociales particulares.

Al preguntarnos de que manera realizaremos nuestro trabajo, nos estamos preguntando: ¿Cuál será el método adecuado? Una metodología de análisis de los factores intervinientes en el proceso se basa en la elección del comunicador que investiga; optará por apelar a la creatividad y a una complementariedad metodológica en la que pueda convivir lo cualitativo y lo cuantitativo, siempre y cuando se enmarquen en una cierta cientificidad, guardando una relación directa con el objeto de estudio.
El método es el camino a través del cual el comunicador- investigador se relaciona con los sujetos con los que debe comunicarse para llevar adelante su investigación; para entablar dicha relación deberá basarse en técnicas e instrumentos de recolección de datos. La técnica es orientada por el método elegido, el cual puede coexistir con distintas técnicas que sirven a la búsqueda de información. Un trabajo con orientación metodológica de tipo cuantitativa puede usar técnicas tradicionales como encuestas y entrevistas; mientras que una metodología cualitativa podrá ampliar un poco más la mirada sobre la población elegida, incluyendo técnicas tales como: la observación (participante y/o no participante), la entrevista en profundidad (estructurada y/o no estructurada), los grupos focales, entre otros.

La recolección de datos no tendrá sentido alguno si no interpretamos adecuadamente esa información, para lo que debemos prestar atención al problema planteado al comienzo del diagnóstico. Responder a los interrogantes que mueven nuestro trabajo hacia una visión de la realidad condice con ciertas categorías de análisis definidas por la metodología utilizada y nuestro acercamiento con el objeto de estudio; este procesamiento de la información debe ser entendido como un proceso de interpretación de discursos, actitudes, prácticas y sentidos que circulan al interior de una institución u organización.

Varios trabajadores de la planificación y la gestión en comunicación como Daniel Prieto Castillo, Washington Uranga, entre otros, proponen pasos para la elaboración de diagnósticos en comunicación; pero estos no los enuncian como la “formula perfecta”, su utilización dependerá de varios factores, anteriormente mencionados. A modo de guía, en este trabajo exponemos algunos:

- Identificar un problema o tema.
- Analizar el contexto del problema o tema.
- Jerarquizar los problemas o temas.
- Elaborar un marco teórico de la comunicación.
- Seleccionar la información que poseemos, vinculada al tema.
- Pensar en la información que necesitamos para nuestro trabajo.
- Delimitar una metodología adecuada, que incluya una organización para la recolección de información.
- Agrupar los datos obtenidos.
- Procesar la información.
- Puesta en común de la información, entre los involucrados en el proceso del diagnóstico.
- Recepción de algunos puntos de vista con respecto al trabajo realizado.


Dichos pasos se relacionan con los objetivos que nos planteamos al encarar la elaboración del diagnóstico, la opción de saltear un paso o agregar otro dependerá de quien investiga, de quienes colaboran brindando información, del contexto y el alcance que pretendemos tome nuestro trabajo. Diagnosticar contribuye a encausar acciones de cambio en un determinado ámbito; para ello, el comunicador trabaja siempre proyectando hacia nuevas situaciones de comunicación y vínculos sociales: “cada punto de llegada es, al mismo tiempo, un punto de partida hacia un nuevo objetivo. La evaluación es, simultáneamente, origen de un nuevo diagnóstico y así sucesivamente” (Uranga W., et al., 1997, p.11).

En los diagnósticos de comunicación no solo se toma como fuente de información los medios de comunicación, como artículos de circulación interna en una institución por ejemplo, sino que se pone esencialmente el ojo en las relaciones entre los miembros y su relación con el exterior.
Ser comunicador social y diagnosticar situaciones de comunicación son actividades que no deben ser tomadas a la ligera, como vimos, dependerá del reconocimiento de los contextos, una idea de comunicación, un método y una responsabilidad ética frente a las necesidades propias y ajenas.




Glosario

Institución: es una organización creada por el hombre para la realización de un fin específico mediante la conformación de una división del trabajo articulada y coordinada a través de una fuente de autoridad legítima. “Son el conjunto de las formas y las estructuras sociales instituidas por la ley y la costumbre, las cuales regulan nuestras relaciones, nos preexisten y se nos imponen” (Kaes R., 2002)

Organización: es un grupo conformado “por personas que se nuclean en grupos estructurados en base a normas, intereses, objetivos y fines particulares, que tienden a dar respuestas a necesidades sociales grupales o colectivas” (Acotto, L., 2003, p. 35).

Planificación: “significa trazar un plan a partir de (…) tiempos, recursos, actividades. Aquí se distribuyen responsabilidades, según capacidades y disponibilidad de tiempo; se asignan tareas” (Prieto Castillo, D., 1998, p. 72).

Participación: es “el aporte de cada persona para alcanzar una finalidad y objetivos comunes; para ello comparten información, las opiniones, las decisiones, las tareas, los recursos y los bienes y productos obtenidos por el trabajo” (Acotto, L., 2003, p. 63).



Bibliografía

Acotto, L. (2003). Las organizaciones de la sociedad civil. Espacio. Buenos Aires, Argentina.
Corti A. Ma. (2008). Dossier I. Material Docente de la Cátedra Análisis Organizacional y Dinámica Institucional de la Universidad Nacional de San Luis. Argentina.
Kaes R. (2002) La institución y las instituciones. Material Docente de la Maestría de Intervención Comunitaria en los Procesos Correctores de la Vida Cotidiana. CENESEX. Ciudad de la Habana. Cuba.
Kaplún, M. (1998) Una pedagogía de la comunicación. La Torre. Madrid, España.
Pasquali A. (1990). Comprender la Comunicación.. Monte Ávila Editores. Caracas, Venezuela.
Prieto Castillo, D. (1990) Diagnóstico de la comunicación. CIESPAL. Quito, Ecuador.
Prieto Castillo, D. (1993) Planificación de la Comunicación Institucional. Universidad Centroamericana. El Salvador.
Prieto Castillo, D. (1998). El autodiagnóstico comunitario e institucional. HVMANITAS. Buenos Aires, Argentina.
Radulich, G. y Tufro, L (1999) Métodos y técnicas de investigación aplicadas al diagnóstico de la comunicación. Documento de Cátedra Teoría de la Planificación Comunicacional. Universidad Nacional de La Plata. Buenos Aires. Argentina.
Sirvent, Ma. T. (1983) Estilos Participativos: sueños o realidades? Síntesis del Artículo “Estilos participativos: sonhos ou realidades"? Mimeo.
UNICEF (2006) Elaborando proyectos de comunicación para el desarrollo. Cuadernillo 2. Cap. 1 y 3. Fondo de las Naciones Unidas para la infancia. Argentina.
Uranga, W., Moreno, L., y Villamayor C. (1991) Diagnóstico y planificación de la comunicación. En: Cuaderno nro. 8. Curso de especialización. Educación para la comunicación. La Crujía. Buenos Aires. Argentina.
Vieytez, R. (2004) Metodología de la Investigación en Organizaciones, Mercado y Sociedad. Epistemología y Técnicas. Ed. De las Ciencias. Buenos Aires. Argentina.




lunes, 1 de febrero de 2010

lunes, 14 de diciembre de 2009

Personas y personalidades / San Luis - Argentina

El artista del lienzo y la pomada





Jorge “El Gato” Díaz es un hombre de 51 años, de pelo castaño, ojos claros muy llamativos y de manos teñidas de negro, fruto de su trabajo como lustrabotas. Actualmente realiza su labor en una de las esquinas de la Plaza Pringles, y con la alegría que lo identifica hace amigos en cada conversación. Oriundo de Serrezuela, Córdoba, llegó a San Luis hace casi un año; está orgulloso de su oficio y del amor que recibe de los sanluiseños, que tan amablemente lo acogieron. Jorge realizó trabajo comunitario en la provincia de La Rioja y siempre se interesó por ayudar a los más necesitados.


¿Cómo fue su infancia?

Muy dura, faltaba dinero en mi casa y tuve que salir a la calle a trabajar a los 8 años como lustrabotas, pero me empezó a gustar la vida en la calle, la plata y otras cosas que conocí. A los 9 años me fui de mi casa; vivía en un pequeño pueblo de Córdoba, Serrezuela, y tomé la decisión de subirme a un tren, sin saber su destino. Llegué a Córdoba Capital y cuando me bajé del tren me quedé helado al ver tantos edificios y autos que me atormentaban. Desde entonces me empecé a manejar solo; dormía en las plazas, debajo de los banquitos, y sobrevivía con mi trabajo. Mi familia me buscó durante mucho tiempo. Cuando cumplí 18 años regresé a mi hogar y mi madre pasó un día entero llorando, porque pensaba que estaba muerto, que algo me había pasado en la calle.


¿Cómo nace el oficio de lustrabotas?

Todo empezó como una travesura en mi pueblo; al ver la necesidad en mi casa decidí ayudar a mi madre porque teníamos muchos problemas económicos. Con el tiempo se hizo costumbre y aprendí a darle mucho amor a este trabajo. Tengo 43 años arriba del cajón con el que trabajo todos los días y siento un gran orgullo de lo que estoy haciendo (mientras miraba nostálgico su cajón).


¿Por qué lo llaman “El Gato”?

Lustrando botas, de grande, en un tiempo las cosas no andaban bien y decidí hacer almanaques para ver si promocionando un poco el oficio podía conseguir clientes. Días antes de mandar a hacer los almanaques apareció un gato en el lugar donde trabajaba, y ese día todo empezó a salir bien, llovían los clientes y todo marchaba sobre ruedas. Hice los almanaques con un slogan que decía: Lustrabotas El Gato, el doctor de tus zapatos, eso pegó mucho y desde entonces lo uso para sacar avisos en el diario. Ese gato se quedó mucho tiempo, venia a la esquina cada vez que llegaba con mi cajón; luego me lo llevé a mi casa y estuvo conmigo hasta que murió.


¿Qué logros ha conseguido gracias a su trabajo?


Los logros más hermosos los consigo a diario, en cada charla con la gente; el poder conversar con varios que pasan por la esquina en la que estoy me hace feliz. Puedo entablar una relación de casi amistad con mis clientes, con los jóvenes que se acercan; siento que me aprecian y para mi eso muy importante (sonriendo).


¿Qué actividades realiza en su tiempo libre?

Mi diversión es trabajar en mi casa. Tengo el sueño de todo ser humano digno que es tener mi hogar, un bienestar; no tomo ni fumo por eso creo que termino dedicándome a pleno cada fin de semana en arreglar mi casa, quiero verla bonita y que los demás también la vean de igual manera alguna vez.
Cuando era más joven, me acuerdo, salía a jugar a la pelota los domingos con amigos en La Rioja; por ahí también nos juntábamos y salíamos a correr o trotar, la idea era matar esos tiempos libres que teníamos de manera sana, terminábamos algunas tardes en la pileta como varios de los jóvenes del pueblo (cepillo y pomada en mano).


En su paso por La Rioja realizó trabajo comunitario ¿de dónde nace esa necesidad de ayudar a la gente?

Llegué a La Rioja a mis 26 años y me quedé ahí hasta que decidí venir a San Luis. Estoy muy agradecido de esa provincia por que allí logré mis objetivos, dejé vástagos, mis hijos y mis nietos quedaron allá.
Tuve un comedor comunitario e inclusive en la actualidad hay un grupo de danzas folklóricas que se llama Rincón de Alegría que lo creamos hace muchos años; he creado una placita de barrio también con mucho esfuerzo de los vecinos del lugar.
Trabajé con muchos niños, creo que lo hice por mi falta de niñez, porque no tuve una Navidad ni un Día del Niño o un juguete, que para muchos niños que tienen a sus padres lo ven como algo común. Toda la niñez que me perdí cuando era chico la viví de grande, con otros niños.
En los primeros tiempos el comedor funcionaba en barrio La Florida, en la calle Waky y últimamente en el barrio Los Obreros, en las calles Homero Coronel Monte y Ricardo Quiroga. En mi casa les dábamos la merienda y algunas veces el almuerzo a los chicos; en el comedor se dictaban clases de danza, dactilografía, apoyo escolar e inglés. Todo se terminó con la crisis económica del 2001, no pudimos ayudar más a los chicos como queríamos, todo se volvió cada vez más difícil, hasta que llegó a su fin.


¿Recibía ayuda del Gobierno para mantener el comedor?

Todo lo que hice fue sin ayuda del gobierno ni sectores políticos, todo lo hice con amor y en compañía de algunos profesionales que se acercaron desinteresadamente para darnos una mano; me siento muy orgulloso de todo esto porque creo que a La Rioja le devolví lo que me dio en el lapso de 20 años que estuve ahí.
Un día lustrando en La Rioja aparecieron dos mujeres y una de ellas me dijo “le presento a su nieto” mientras me mostraba el rostro de su bebé, eso me pone muy orgulloso; ser un papá postizo o del corazón te devuelve el amor que les brindaste cuando chicas a esas mujeres, ahora casadas y que crían a sus hijos con el mismo amor que uno les dio en su niñez.


¿Qué lo motivó a venir a San Luis?

La idea de venir a San Luis nació en febrero del 2009 porque en La Rioja el trabajo andaba mal. Mi intensión era irme de La Rioja; durante varios días iba a trabajar y no hacia nada, me sentaba a esperar clientes y gastaba lo poco que tenia en el colectivo innecesariamente. Un día conversando con un amigo sobre mi situación él me dijo: “si te queres ir al sur vas a lustrar pingüinos; si queres trabajo anda a San Luis”. Escuchar a mi amigo me hizo bien, me contó que la gente de esta provincia es muy comunicativa y sociable. Me vine sin conocer a nadie, no sabia donde estaba parado.
El 27 de Febrero hice el cambio de domicilio pero seguía extrañando mi lugar y mi gente; estaba 15 días acá y 15 en La Rioja, hasta que el 23 de julio me quedé definitivamente en San Luis.


¿Cómo fue el primer día en San Luis?

Llegué un domingo; la primera noche dormí en la terminal y durante la madrugada me congelé por el frió que sentía, corría el famoso viento chorrillero recuerdo. El lunes por la mañana saqué permiso en la municipalidad para poder estar en la esquina de la plaza y hacer mi trabajo sin problemas; me recibieron muy bien y me dijeron que a los lustrabotas no se les cobra ni tampoco se los molesta.
Mi primer día fue bueno, porque el lustrar botas es una tradición de nuestro país o de las ciudades; acá en San Luís un poco se ha perdido, pero por suerte nadie molesta a los que lustramos zapatos para ganarnos la vida.
Los primeros tiempos anduve durmiendo donde me agarraba la noche, hasta que conocí a un hombre que por aquel entonces era un desconocido; este hombre con el tiempo me cedió un lote en el barrio Eva Perón y es allí donde actualmente vivo, mi casa.


¿Quiénes son sus amigos de San Luís, como es su relación con ellos?

La verdad que hace poco estoy en la provincia pero he conocido a mucha gente que me ayuda y me saluda cuando pasa por esta esquina, pero la palabra amigos implica muchas cosas. Podría decir que en esta provincia no tengo amigos todavía, pero si muy buenos conocidos. El tiempo dirá si esos conocidos en realidad me aprecian como yo a ellos, seremos amigos más adelante seguramente. Me hacen sentir bien cuando me saludan desde la vereda del frente, cuando levantan su mano para que los vea, eso me recuerda mucho a mi gente de La Rioja. Siento que la gente está a mi entera disposición, eso solo se consigue con el respeto.


¿Cuál seria el consejo para los padres que tienen hijos que trabajan desde muy pequeños en la calle?

Muchas veces los padres explotan a sus hijos, pero también muchas veces los chicos salen por la necesidad de ayudar en la casa. No es denigrante trabajar, pero seria bueno que aquel que decida lustar zapatos o juntar cartón lo haga siendo hombre; toco el cielo con las manos porque dios me dio la oportunidad de salir adelante desde chico, pero se pierden muchas cosas, se pierde la niñez y eso es muy valioso y muchas veces irrecuperable.
Actualmente existen muchos peligros en la calle, porque los padres de alguna manera dan pie para que los chicos se encuentren con la droga o la delincuencia, eso es malo y tu vida se transforma en un infierno.


El “Gato” Díaz toma cada vez más protagonismo en las calles de la ciudad de San Luis a través de sus versos, piropos y saludos cordiales llenos de optimismo. De un carisma incomparable, Jorge reconoce que la felicidad la consigue a través del cariño de todos aquellos que se acercan a la esquina de todos los días, San Martin y Pringles, en la que pasa la mayor parte del día. Su jornada empieza a las ocho de la mañana, se detiene al mediodía para volver a su casa y a las cuatro de la tarde regresa a su puesto para continuar con su tarea de sembrar alegría y optimismo en sus clientes como forma de agradecimiento.





Un arte callejero

Lustrar zapatos es para algunos solo un trabajo elegido por aquellos que no tienen otra salida laboral; pero para los que se colocan cada día en el lugar donde asientan su cajón, cepillos, pomadas y lienzos, es un arte; cada zapato que se lustra es una obra, la manifestación de años de experiencia. Tan tradicional como antiguo en varias ciudades del mundo, el oficio de lustrabotas no es para cualquiera, se reserva para los artistas de la pomada.
El arte, según Jorge “El Gato” Díaz, esta en el trabajo de lustrar zapatos; el esmero que este hombre pone en cada una de las pasadas que da a los zapatos de sus clientes deja pintado el compromiso y el gusto de trabajar sin presiones ni apuros. La mayoría de los clientes son hombres, seguramente por tradición, pero en San Luis algunas mujeres se detienen a lustrar sus botas en el invierno, antes de ir al trabajo.

Jorge sostiene que no le hubiese gustado trabajar en otra cosa porque no le gusta tener patrones; él es su patrón, empleado y obrero, se felicita y se reta a si mismo todos los días. Asegura que estando en San Luis aprendió muchas cosas valiosas que se las debe a su trabajo, como conocer personas y vivencias que de haber estado trabajando en otro lugar o en otro oficio nunca hubiese tenido oportunidad de escuchar.
En San Luis, dos son los lustrabotas mas conocidos en el centro de la cuidad, quizá algunos ya no trabajen en lo mismo o simplemente hayan decidido emprender viaje hacia otro lugar. La ubicación influye mucho en este oficio, es común ver lustrabotas en las esquinas de importantes bancos y tradicionales confiterías. Otra característica que llama la atención es que en la ciudad no hay mujeres lustrabotas, mientras que en grandes ciudades como Buenos Aires o Bogotá el género femenino realiza esta tarea normalmente.
Existe una tendencia a juzgar de vagos a las personas que dedican su vida a limpiar zapatos ajenos. La discriminación social forma parte del diario vivir de los lustrabotas; algunas veces por parte de sus clientes y otras por parte del sistema que los excluye, dejándolos a la intemperie en medio de la crisis.

En las calles, el encuentro con figuras reconocidas de la provincia no es extraño para muchos; Jorge recuerda el día en que lustro los zapatos del senador Adolfo Rodríguez Sáa; “miro el cajón y me dijo que era muy bonito. Adolfo me preguntó de donde era y le conté un poco de mi vida”. El encuentro sucedió cuando “El Gato” recién llegaba a la provincia; Rodríguez Sáa le dio una cálida bienvenida mientras dejaba sus zapatos en manos del que sabe. “Lustrar a un senador o a un diputado no es fácil, en esa oportunidad tomé la opción de no cobrarle por mi servicio y se ofendió; me dijo que si venia a trabajar no le tenia que regalar nada a nadie”, recuerda el amistoso lustrabotas.





“Me gusta expresarme libremente”

Desde muy joven, Jorge “El Gato” Díaz escribe poesías dedicadas a los niños. A través de la palabra, intenta dejar su huella en la vida de los más cercanos. Se preocupa por crear escritos que puedan servir de guía para futuros hombres y mujeres de esta sociedad que se percibe plagada de prejuicios y marginalidad. Es a través de su experiencia en las calles que este hombre de 51 años dedica sus días a pensar las formas de contribuir para que los niños que lo rodean tengan una infancia feliz.

“Escribo poesías que salen de mi corazón; mi paso por la escuela llegó solo hasta el tercer grado, el cual no alcance a terminar, pero me siento muy bien cuando puedo plasmar en un papel lo que siento. Escribo para los niños, son ellos los dueños de varios de mis versos, simples pero con profundo amor” contó Jorge.

Como todo artista, “El Gato” no deja de lado la escritura dedicada a las mujeres que pasaron por su vida; recuerda algunas de sus experiencias junto a las que adornaron su camino con caricias y engaños. Amores intensos y eternos, amores fugases y hermosos que permiten la inspiración de un poeta tan enamorado de las mujeres como de las palabras bonitas. Aunque él lo niega, entre sonrisas tramposas y palabras que desvían el tema, es el conquistador de la esquina en la que trabaja; es común ver como mujeres de todas las edades se detienen a charlar con Jorge por las mañanas mientras esperan que abran los comercios de la zona en los que trabajan “las chicas” como les dice él.

“No solo escribo, me gusta expresarme libremente, tanto es así, que tuve un programa en Radio Nacional La Rioja que se llamaba Con el corazón en la calle, un proyecto que encaré con Kike Neira, un gran locutor”. En el programa, junto con sus colaboradores, trataban temas relacionados con la droga, la delincuencia, la prostitución y la vida en la calle. La gente se acercaba a los conductores a través de llamados telefónicos y cartas en las que contaban con detalles la historia de su vida, siempre atravesadas por necesidades de contención, amor y comprensión. Hombres y mujeres de La Rioja y de varias partes del país, que por alguna jugada del destino estaban escuchando el programa a la hora y el día indicado encontraron en Jorge el mejor ejemplo para no bajar los brazos ante tanta incertidumbre y tristeza; “eran personas con hambre de espiritualidad y amor” sostiene “El Gato”, mientras baja su mirada como recordando alguna historia.

Tener el don de comunicar aquello que los sentimientos mas sinceros nos hacen comprender en las emociones no es para todos, se reserva para aquellos que vuelcan en su habla, en sus manos y en su andar las destrezas con las que hacen frente a la vida; este es un don innegable en la personalidad de Jorge “El Gato” Díaz.